辽宁省幼儿园教师资格认定实践能力测试标准

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星期二

年11月

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辽宁省幼儿园教师资格认定实践能力测试标准

(试行)

一、测试性质

实践能力测试是幼儿园教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。符合学历条件，笔试合格者，可报名参加实践能力测试。

二、测试目标

实践能力测试主要考查申请幼儿园教师资格人员应具备的基本素养、职业发展潜质和保教实践能力，主要包括：

(一)良好的职业认知、心理素质和思维品质。

(二)仪表仪态得体，具有良好的语言表达、交流和沟通能力。

(三)具备一定的专业技能，能够高质量地完成保教工作。

(四)具有教育教学、游戏的设计、组织实施和评价能力，具有先进的教育理念。

三、测试内容与要求

(一)职业认知

1.关心爱护幼儿，尊重理解幼儿，能维护幼儿的人格尊严与基本权利。

2.热爱学前教育事业，对幼教工作有高度的热情，有耐心和责任心。

3.为人师表，遵守职业道德，能自觉约束自己的职业行为。

(二)心理素质

1.善于自我调节，能保持健康心态。

2.乐观向上，热情开朗，自尊自信。

3.待人友善，富有亲和力。

4.了解自己的心理健康状况，具有提高个人整体素质(包括心理健康素质)、工作的针对性、有效性及应对挫折的能力。

(三)仪表仪态

1.五官端正，行为举止自然大方，有礼貌。

2.服饰整洁、得体、美观，符合幼儿教师职业特点。

(四)交流沟通

1.有较好的语言表达能力。口齿清楚，普通话标准，语速适宜，表达比较准确、简洁、流畅、有条理，有一定的感染力。

2.善于倾听、交流，对他人的反应能给与正确理解和恰当回应。

(五)思维品质

1.思维具有逻辑性，能正确地理解问题，条理清晰地分析思考问题。

2.反应灵活，有一定的应变能力，在教育教学上表现出一定的教育机智。

(六)了解幼儿

1.具有了解幼儿兴趣、需要、已有经验和个体差异的能力。

2.善于细心观察幼儿，能透过观察了解幼儿并帮助指导促进幼儿学习和发展。

(七)教学能力

1.了解自然和人文社会科学的一般知识，知识面广泛。

2.熟悉常见的幼儿故事、儿歌及一些儿童文学作品。

3.熟悉常见的幼儿游戏内容，能够创编幼儿游戏。

4.具有一定的弹、唱、画、跳、手工制作和电脑操作等幼儿教育所必需的基本技能。

5.具有一定的教学活动设计及组织能力。

(八)评价与反思

1.能对录像或资料中的教育活动、教育行为进行评价;或能对自己的面试表现进行评价。

2.能根据评价结果提出进一步改善的意见。

四、测试评分标准(见附件)

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