孩子需要游戏的童年自由玩耍对孩子有

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儿童的自由玩耍是指没有成人组织和参与，孩子自发、自主的活动形式。

幼儿教育之父、德国教育学家福禄贝尔认为：儿童早期的各种游戏，是一切未来生活的胚芽，因为整个人的最纯洁的素质和最内在的思想就是在游戏中得到发展和表现的。

暑假到了，但很多孩子基本没什么时间玩。前几天，热搜话题#老师看了都窒息的暑假计划#里，一个准5年级孩子的计划表，看得让人震惊。

游戏是儿童认识世界的工具，是对于成人世界的演练，是为未来的生活做准备。在玩耍中，孩子体验现实中的社会角色，加深对角色和社会环境的认知，以及对于自我的认知。

不久前，我国最新版心理健康蓝皮书《中国国民心理健康发展报告（-）》新鲜出炉。其中，关于青少年儿童心理状况的一组数据，让人震惊：

“年，我国青少年的平均抑郁检出率为24.6%，其中轻度抑郁检出率为17.2%，重度抑郁为7.4%。具体来说：

小学阶段的抑郁检出率为1成左右，重度抑郁的检出率约为1.9-.%；

初中阶段的抑郁检出率约为成，重度抑郁的检出率为7.6%-8.6%；

高中阶段的抑郁检出率接近4成，重度抑郁的检出率为10.9%-12.5%。”

年，发表于《发育心理学》（DevelopmentalPsychology）杂志的一项经典研究中，研究人员将90名尚在上幼儿园的小朋友分成三组。第一组小朋友可以从一叠纸巾、一个螺丝刀、一块木板、一堆纸夹等常见物品中，挑选4种来自由玩耍；对于第二组小朋友，研究人员要求他们模仿工作人员，根据日常方法使用这些物品；第三组小朋友看不到这些日常物品，他们坐在桌前，随机画自己想画的东西。10分钟后，研究人员要求小朋友们说出其中一种物品的使用方法。结果显示，自由玩耍的孩子说出的非常规的、创造性的使用方法是另外两组孩子的倍，这说明玩耍有助于培养创造性思维。

年，佩莱格里尼发表的一篇文章称，打闹越多的小学男生，在解决社会问题的测试中表现得越好。测验中，研究人员给孩子们看一些图片，其中5张图片的内容是一个孩子试图从同伴手里拿到玩具，另外5张是讲一个孩子试图躲避母亲的训斥。

研究人员要求参与测试的孩子针对每张图片，尽可能多地说出解决方案。他们提出的解决方案的多样性决定了他们的成绩。结果显示，经常玩耍的孩子得分更高。

然而，从这些研究中，我们可以推断出多少因果关系？佩莱格里尼对此表示质疑：“玩耍的作用是什么？它是孩子学习新东西的首要机制——只有先玩耍才能获得各种技能？抑或，它只是孩子们不断练习和巩固各种新技能的手段？”他认为，尽管没人知晓确切答案，但“无论哪种可能性成立，玩耍在一定程度上都是有益的”。

孩子需要“游戏的童年”，因为自由自在的玩耍，有助于培养他们的社交能力、创造力，让他们更聪明，还能帮助他们缓解压力，并且在以后的人生岁月中应对挫折、克服困难。当社会竞争日趋激烈，玩耍正从越来越多的孩子的童年中缺席，而孩子们可能将为此付出惨重的代价。