第一章心理与教育测量概论试题与答案

一、单项选择题

1．下面的()不属于心理测验该定义的三个基本特点。

A行为样本B核实假说

C标准化D客观测量

2．下面的()是测量具备的基本要素。

A单位和数字B名称和法则

C参照点和单位D属性和单位

3.测量精确的重要指标（）

A参照点B单位C参照点和单位D绝对零点

4当所测量的属性存在顺序关系时，该属性的值就构成（）。

A.间隔量表B.比例量表C.顺序量表D.分类量表

5.有真正零点的量表为？（）

A.间隔量表B.比例量表C.顺序量表D.分类量表

6.测量的三个元素不包括（）

A所观测事物的属性B单位C数字或名称D法则

7.根据S.S.Stevens对量表的分类，下列哪种量表水平最低?()A.命名量表B.等距量表C.顺序量表D.等比量表

8.用心理量表将心理现象数量化的方法是:()。

A.个案法B.会谈法C.观察法D.测量法

9.一般而言，心理测验的分数属于（）。

A.类别量表B.等级量表C.等距量表D.比率量表

10．狭义的心理测量是指以（　）为工具的测量。

A.调查　B.测验　C.实验　D.口试

11.用0代表不同意，1代表同意等将某人群分组，这样的量表属于()。A.顺序量表B.命名量表C.等距量表D.等比量表

12.学校运动会排出了全校各班级的名次，未报出各班得分，用的是()。A.命名量表B.等距量表C.等比量表D.顺序量表

13.下列哪项才是真正意义上的定量测量().

A.分类量表B.顺序量表

C.间隔量表D.比例量表

14.目的是测量受测者在某方面将来可能达到的水平和成就的测验叫做()。A.形成性测验B.总结性测验

C.预测测验D.诊断性测验

二、多项选择题

1．测量的元素包括()。A．事物B．数字C．法则D．描述

2．参照点有两种,即()。A绝对零点B相对零点C绝对定点D相对定点

3．心理测验具有独特的性质，即具()。A外显性B间接性C相对性D客观

4．按测验的要求分类，可将测验分为()。A最高作为测验B典型行为测验C主观测验D客观测验

5.下列哪种量表是无零点的（）。

Ａ分类量表　Ｂ顺序量表 　　Ｃ间隔量表 　　Ｄ比例量表　

6．测量所用数字具有自然数的特点，即具有()。A．区分性B．等级性c．等距性D．可加性

7．任何测量都应该具备的要素是()。A．量表B．参照点

C．等级D．单位

8·测量所用的单位，好的单位应具备有()条件

A·确定的大小B．相同的意义C·确定的意义D．相同的价值

9．等距量表中的数值可以进行()运算。A·加B．减C．乘D．除

10．按测验的功能进行分类，可将测验分为()。A·智力测验B．特殊能力测验C·人格测验D．投射测验

11·按测验材料的严谨程度分类，可将测验分为()。

A·文字测验B．客观测验C·投射测验D．非文字测验

12．按测验的方式分类，可将测验分为()。A·操作测验B．文字测验C·个别测验D．团体测验

13．按测验的要求分类，可将测验分为()。A·最高作为测验B．典型行为测验C·主观测验D．客观测验

14．正确的测验观包括()。A·心理测验是重要的心理学研究方法之一，是决策的辅助工具B．做心理测验时态度要正确C·心理测验作为研究方法和测量工具尚不完善D．“一考定终身”说明心理测验最重要

15·我国目前心理门诊中运用较多的心理测验有()。A·适应行为评定量表B．智力测验C·人格测验D．心理评定量表

参考答案

一、单项选择题

1.B2.C3.B4.C5.B6.B7.A8.B9.B

10.B11.B12.D13.D14.C

二、多项选择题

1.ABC2.AB3.BCD4.AB5.AB6.ABCD7.BD8.CD9.AB

10.ABC11.BC12.CD13.AB14.AC15.BCD

三、名词解释

1.心理测量（psychometrics）是指依据一定的心理学理论，使用一定的操作程序，给人的能力、人格及心理健康等心理特性和行为确定出一种数量化的价值。广义的心理测量不仅包括以心理测验为工具的测量，也包括用观察法、访谈法、问卷法、实验法、心理物理法等方法进行的测量。

2.心理测验：指在标准的情境下，对个人行为样本进行客观分析和描述的一类方法。

四、简答题

1.心理测量的特点是什么？

①心理测量没有绝对零点，只有相对零点。

②心理测量的单位不一定相等。

③心理测量是间接测量。

④心理测量具有相对性。

⑤心理测量只能测出欲测心理特性中具有代表性的样本，而不能测出其全部。

⑥心理测量强调客观性

2.心理评估与心理诊断有什么不同？它们有什么联系？

心理评估是运用多种方法获得个体的信息，并对其心理的某一方面作比较全面、系统和深入的客观描述的过程；心理诊断是指运用心理学方法和技术评定个体的心理活动水平，主要目的是了解心理异常的程度和性质，以判断有无心理障碍或心理疾病，确定其性质和程度的过程。可见心理评估和心理诊断是两个既有联系又有区别的概念。心理评估和心理诊断获得资料或信息的方法都是多途径的，都运用观察、晤谈、调查、测验等各种心理学方法，两者都要对个体某种或某些心理作出结论等，但心理诊断更侧重于对心理障碍的判断。有时，两者也可混用。

五、论述题

1.联系实际谈谈心理测量的功能。

答题要点：

①论点：避免两种错误观点：一是神化心理测验，二是认为心理测验无用。

②应有的认识与态度：心理测验是一种工具、心理测验尚需完善、要严肃慎重对待心理测验。

③理论研究功能：收集研究资料、建立和检验理论假设、实验分组。②应用功能：选拔人才、人员安置、心理诊断、描述评价、心理咨询。③要有实例。

2.简述按目的和功能，心理测验的分类方法。

可分为能力测验、人格测验、神经心理测验、临床评定量表和职业咨询测验等。

心理测量学第一章《心理测量学概述》学习笔记