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心理测验作为心理研究不可或缺的一部分，不仅在理论研究和社会生活中有重要作用，在教育领域也具有广泛的应用价值，例如心理测验可以辅助教师了解学生的心理特点从而因材施教，可以衡量新教育方法或理论的价值，还可以对学生的心理状态进行预测和诊断，进而针对性地对学生进行治疗或辅导。然而，施测人员如何选择更合适的量表以及如何施测、如何对结果进行解释等均需要系统全面的培训。
什么是心理测验？
我们经常会在朋友圈刷到很多关于个人的趣味小测试，但其实这些并不是真正意义上的的心理测验。
与这些小测试相同点是，心理测验基本也是通过一系列的题目展现的，不同的是，正统心理测验的结果能够把人们的心理特征具量化，从而使得个人的心理因素水平以及心理差异的数据能够通过表格或是数据的方式更加清晰的展现。
根据测评的内容不同、特点、目的及要求等分为不同的类型，适用于不同的测评环境。心理测验不仅仅能够帮助个人或群体对自己进行更好的了解，还能够帮助心理工作者进行诊断、评价并辅助咨询。
心理测验
在教育领域中的应用
1.心理测验是科学教学和学习的良好工具
心理测验可以帮助教师或学生更准确、更客观、更迅速、更全面地了解学生或自己的心理特点
2.心理测验是教育研究和改革的重要手段
通过心理测验可以迅速而大量地搜集学生的信息，从中可以归纳出学生心理发展的普遍规律和特点，从而深化心理学理论研究，进而据此制定出教育目标、内容和方法。
3.心理测验是预测、诊断学生心理状态的重要依据
通过心理测验可以描述个体的心理特性和行为，发现学生行为变化的原因，为决策提供信息，为心理咨询或治疗提供参考等。
然而，心理健康测验方面的人才缺口巨大，尤其是在学校教育方面，实施心理测验的人员往往是没有受过系统的专业训练的非专业人士，这对于还处在发展阶段的中小学学生是十分不利的。
为了解决这个难题，我们开设了《心理健康测验技能培训教育专项班》，在覆盖基础班的40课时内容的同时，此专项课程针对教育情境特意增设40课时，专门提供给教育工作者，以及为教育系统提供心理测验服务的专业人员帮助更好的了解适用于教育领域的心理健康测评工具，并能够根据测验目的恰当选择和使用测评工具。
本课程将通过线上直播进行授课，并且讲师们会在课堂上进行实时的互动答疑，开展团体调研与个体评估，运用心理健康测验分析并回答教育情境中的问题。
课程内容
（40+40课时）
教育专项
上课时间
教育专项班课程大纲
.12.25
.1.8
.1.15
.1.22
.2.12
.2.19
.2.26
.3.5
.3.12
.3.19
.3.26
.4.9
.4.16
.4.23
.4.30
.5.14
.5.21
.5.28
.6.11
.6.18
.6.25
1.心理测验的历史发展、现状与趋势
2.心理测验中的伦理介绍与研讨
3.心理测验可以发挥哪些价值
4.测验目的与如何恰当选择心理测验
5.如何在个体评估中合理使用心理测验
6.如何在调查研究中合理使用心理测验
7.常用抑郁测评工具的介绍与选择
8.常用焦虑测评工具的介绍与选择
9.多维心理健康评估工具介绍
10.如何使用人格问卷推论心理健康
11.心理健康影响因素的评估
12.《中国心理健康量表》的介绍与应用示例
13.心理健康素养的评估
14.心理测验的施测要点与现场练习
15.中小学生常见心理健康问题
16.中小学生适用的抑郁测评工具
17.中小学生行为问题的测评
18.儿童读写困难的评估
19.学校心理健康调研
的工作要点
20.如何进行测评数据的基本分析
21.如何撰写调研报告与工作建议
22.学校心理辅导/心理咨询中测评工具的配备与使用
23.教育情境下的测评应用案例督导（16课时）
主创介绍
首席讲师：
陈祉妍
中国科学院心理研究所教授，中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心主任。中国心理学会医学心理专业委员会委员，中国心理学会心理学标准与服务研究委员会委员，中国心理学会科普专业委员会委员，中国心理卫生协会青年工作委员会副主任委员，中国性学会性心理专业委员会副主任委员，中国心理学会临床与咨询委员会首批注册督导师（D-06-），中国心理卫生协会首批认证督导师（XXD--）。
主要研究领域为应用心理学和临床心理学，包括国民心理健康状况调查、心理健康素养评估与促进、青少年心理健康研究与促进等。多年来带领团队研发、修订多种心理健康测评工具，其中代表性工具有《中国心理健康量表》、《国民心理健康素养问卷》等。
中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心课程团队
郭菲
侯金芹
方圆
王雅芯
刘少然
明志君
更多了解，请访问中国科学院心理研究所国民心理健康评估发展中心网址：
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