第三章
1、单选(2分)：反复呈现相同的图片，记录婴儿每次注视图片的时间，直到注视时间明显减少。这是习惯化-去习惯化法中的（A）阶段。
A.习惯化
B.测试
C.去习惯化
D.练习
2、单选(2分)：下列哪个装置可以用来测试婴儿的深度知觉？（D）
A.注视箱
B.吮吸装置
C.单向玻璃
D.视觉悬崖
3、单选(2分)：Meltzoff和Borton（）让一组婴儿吮吸粗糙奶嘴，一组婴儿吮吸右边的光滑奶嘴。之后，同时呈现粗糙奶嘴和光滑奶嘴的图片，观察并记录婴儿注视图片的时间。该研究考察的是婴儿的哪种能力？（C）
A.感知觉
B.整合能力
C.跨通道知觉
D.多通道知觉
4、单选(2分)：舒尔特方格可以用于考察儿童注意力的哪个维度？（C）
A.注意广度
B.注意转移
C.注意稳定性
D.注意控制
5、单选(2分)：下列哪个任务可以测试儿童的执行功能？（C）
A.N-back任务
B.卡片分类任务
C.以上都对
D.日/夜stroop任务
6、单选(2分)：下列关于记忆策略的说法，不正确的是（C）。
A.学龄前儿童较少使用复述策略
B.随着年龄的增加，儿童使用组织策略的主动性会增强
C.在儿童使用策略初期对其进行训练，无法帮助儿童更好地使用策略
D.精细加工策略直到小学高年级阶段甚至青少年时期才会出现
7、单选(2分)：下列哪个任务可以测试儿童的记忆广度？（A）
A.顺背、倒背数字串
B.桃心花朵游戏
C.日/夜stroop任务
D.三山实验
8、单选(2分)：当婴儿能够认识到“即使物体看不到，它仍然存在”时，他们具备了哪种能力？（A）
A.客体永久性
B.空间认知能力
C.逻辑推理能力
D.去自我中心化
9、单选(2分)：皮亚杰的“三山实验”说明前运算阶段儿童的思维具备哪个特点？（A）
A.自我中心
B.未掌握守恒
C.抽象化思维
D.掌握客体永久性
10、单选(2分)：在Wardwood（）的研究中：习惯化阶段，平台上有小球和小熊，呈现“手抓小熊”的场景。去习惯化阶段，交换小球和小熊的位置，依次呈现“手抓小熊”和“手抓小球”的场景。观察并记录婴儿的注视时间。该研究考察了婴儿的哪种认知能力？（A）
A.行为意图认知
B.因果关系认知
C.空间关系认知
D.意图传递认知
11、单选(2分)：花花快2岁了还不会叫爸爸妈妈，4岁了还不能说完整的句子。花花语言发展迟缓的可能原因有（C）。
A.认知和运动能力有缺陷
B.大脑跟言语相关脑区有损伤
C.以上都有可能
D.父母的养育方式不当
12、单选(2分)：下列关于双语学习的说法，正确的是（A）
A.双语儿童的转换、抑制能力通常优于单语儿童
B.双语学习对儿童的发展没有任何消极影响
C.双语学习时间的早晚不影响对儿童的发展
D.第二语言的习得无法预防认知功能衰退
13、单选(2分)：韦克斯勒采用（B）衡量智力水平。
A.比率智商
B.离差智商
C.心理年龄
D.等差智商
14、单选(2分)：下列关于性别差异的说法，正确的是（B）。
A.数学能力性别差异的表现取决于测试的内容及学生的年龄
B.以上都对
C.女性的语言能力通常优于男性
D.男性在空间任务上的表现通常优于女性
15、单选(2分)：儿童能够认识到“女孩长大后会变成妈妈，男孩长大后会变成爸爸”时，这说明他们掌握了（D）
A.性别认同
B.性别标签
C.性别一致性
D.性别稳定性
第四章
1、单选(2分)：点红实验考察的是儿童对于（C）的认识。
A.精神我
B.物质我
C.客体我
D.主体我
2、单选(2分)：自我意识不包括（C）。
A.自我体验
B.自我调控
C.自我实现
D.自我概念
3、单选(2分)：下列哪种方式可以测试儿童的自我概念？（C）
A.棉花糖实验
B.视觉悬崖
C.开放式提问
D.三山实验
4、单选(2分)：关于童年早期儿童的自我概念，下列说法正确的是（D）
A.只能描述自我可观察到的行为和特征
B.自我评价往往非常积极
C.无法整合不同的自我表征
D.以上都对
5、单选(2分)：“我叫花花，我会做所有的家务，比如叠被子、弄枕头、收玩具”。从该儿童的自我介绍中，判断她最有可能属于下列哪个年龄段？（C）
A.婴幼儿期
B.童年后期
C.童年中期
D.童年早期
6、单选(2分)：关于童年后期儿童的自我概念的特点，下列说法不正确的是（B）
A.自我表征高度概括化
B.存在全或无的思维
C.自我描述越来越人际化
D.出现较多的消极评价
7、单选(2分)：研究者给新生儿呈现不同的面部动作，并观察并记录新生儿的面部动作（MeltzoffMoore,）。该研究是为了探讨（A）。
A.新生儿是否具有模仿能力
B.新生儿是否存在过度模仿
C.新生儿的模仿是否理性
D.新生儿的面孔识别能力
8、单选(2分)：研究发现，当对面的妈妈表现出高兴的情绪时（与妈妈表现出害怕的情绪时相比），更多的婴儿会选择爬过视觉悬崖。这说明婴儿把妈妈的情绪表现作为了（B）。
A.过度模仿
B.社会参照
C.榜样学习
D.自我参照
9、单选(2分)：在Lyons等人（)的研究中，儿童会模仿成人的所有行为，包括不必要的、无意义的行为。这说明儿童身上存在着（B）的现象。
A.错误模仿
B.过度模仿
C.刻板行为
D.自我中心
10、单选(2分)：在Epley等人（）的研究中，任务要求被试根据主试的指令来移动架子上的物品。被试和主试的视角不同：有的物品双方都看得见，有的物品只有一人能看见。该研究考察的是个体哪种心理理论能力？（A）
A.观点采择
B.移情
C.愿望理解
D.信念理解
11、单选(2分)：下列哪个任务可以测试个体的移情能力？（C）
A.N-back任务
B.Sally-Anne任务
C.“读眼识心”任务
D.三山实验
12、单选(2分)：下列哪种方式可以促进儿童心理理论的发展？（B）
A.合作游戏
B.以上都是
C.阅读文学作品
D.谈论他人
13、单选(2分)：花花认为玩具汽车藏在柜子里，研究者告诉花花：“飞飞觉得玩具汽车藏在抽屉里”。然后问花花，“飞飞会去哪里寻找玩具汽车？”该实验考察的是儿童对（D）的理解。
A.不一致愿望
B.知识获取
C.错误信念
D.不一致信念
14、单选(2分)：花花看到牙膏盒里装了一支铅笔，研究者告诉花花：“飞飞从来没有见过盒子里的东西”。然后问花花，“飞飞是否知道盒子里装了什么？”该实验考察的是儿童对（D）的理解。
A.不一致愿望
B.不一致信念
C.错误信念
D.知识获取
15、单选(2分)：花花看到糖果盒子里装着硬币，研究者告诉花花：“飞飞喜欢吃糖果，但飞飞从来没有见过这个盒子里的东西。飞飞要回来吃零食了。当他看到这个盒子时，他的心情是怎样的？”该实验考察的是儿童对（A）的理解。
A.信念—情绪
B.知识获取
C.不一致信念
D.内容错误信念
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