你是不是经常遇到这样的场景？
孩子放学回来，一脸苦恼地对你说：我天生就是语文就是学不好，又考了不及格！
或者说：小朋友们都不跟我玩儿，他们都不喜欢我；
又或者说：我数学可以不用学了，因为我总能考到好成绩。
遇到孩子跟你说这些话的时候，你会怎么回答？孩子和你抱怨语文学不好，你是不是习惯性地批评他上课不认真听讲？
孩子和你说和其他小朋友不合群，你是不是又会批评他太霸道或者欺负其他小朋友？
孩子和你说数学很简单，你会不会高兴地表扬孩子聪明？
这些啊，都是固定性心态。所谓固定性心态，意思就是认为人的智力、能力和品性是天生的，一成不变的，一个人能否成功，取决于是否有天分。
也就是说，孩子会认为自己语文学不好是天生的，再怎么努力也没用，从而放弃；孩子同样会认为小朋友们不和自己玩，是因为自己天生不讨人喜欢，从而自卑；也会因为自己学数学很有天分，从而不需要努力了。
可以预见，有这些观念都是不利于孩子的成长，会让孩子自卑、玻璃心、经不起挫折...作为家长，我们要学会引导孩子，让孩子拥有成长性心态。
那什么是成长型心态呢？成长型心态就是认为人的智力、能力和品性都是可以改变的，是可以发展的潜力，通过努力和实践，可以达到成功。
固定性心态会让孩子缺乏心理韧性，也就是“玻璃心”；而成长性心态可以让孩子获得心理韧性，也就是“钻石心”。
这个观念来自《心理韧性》这本书，作者安妮是哈佛大学心理学硕士，宾夕法尼亚大学应用积极心理学硕士。专门研究与实践积极心理学、个人成长、家庭教育、亲密关系、儿童青少年素质培养、中老年人身心健康等。
那到底如何把孩子的“玻璃心”变成“钻石心”呢？这些都离不开家长的有力引导，和反复的练习。
一、家长自己建立成长性心态
如果家长自己有固定性心态的话，那他的孩子大概率也不会有成长型心态，因为孩子耳濡目染，也形成了固定型思维。所以培养孩子的成长型心态，要从家长自身做起。
比如说，你学习烧一道菜，少了好几次都没烧好，不是盐没放对，就是火候掌握得不好，或者感觉自己什么都做对了，但是味道还是不好吃。于是你就在孩子面前抱怨：“唉，我天生就不会烧菜，这辈子也烧不好菜了！”
这就是典型的固定型心态，认为自己做不好一件事情是天生的。想一想，孩子听到这些话，也会联想自己，学习不好是天生的，所以就放弃努力，连试都不愿意去试。
那我们该怎么说呢？就算是做了好几次的菜都失败了，那你也可以这样说：“我需要再上网查一查菜谱，或者问一问朋友，做这道菜有哪些注意点，这样再试几次应该会更好。”或者这样说：“我在做这道菜的过程中，又学到了其他的烹调知识呢！”
这样我们就可以潜移默化地引导孩子，要享受学习的过程，而不是过分地
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