超详细新生心理普查攻略

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为什么做心理普查？

Why？

为了满足政策、领导的要求？

现在上到教育部，下到各地教育局，都陆续出台加强中小学心理健康教育相关的文件政策，将心理普查/筛查工作纳入到了学校的考核内容中，所以对于少部分心育工作不够完善甚至还未起步的学校来说，这是一件被逼无奈、不得不做的事。但是心理普查的工作对象是我们的未成年人，如果只是为了满足政策、领导的要求，被动、敷衍地完成任务或者为了做材料，往往会忽视这项工作在专业及规范上的要求，注重表面功夫，结果没有达到普查的根本目的反而造成负面影响。

为了筛查出高危个体？

首先我们需要分清“普查”和“筛查”的区别：

“普查”是指对一个群体的一次性大规模的全面调查，其测评涉及面广、指标多、工作量大，时间性强。

“筛查”是在一个群体中有针对性的筛选出具有某些特征的人群，其针对性强，测量指标较少，对工具的要求高。

如果我们将这项工作定义为“心理筛查”，那它最重要的目的当然是甄别出有严重心理危机的个体。但是从研究的数据来看，通过筛查能确定的有严重心理危机的个体只是极少数，例如美国的一项研究数据显示：有1/3的人自杀原因不明，真正由于心理问题（包含抑郁症）自杀的只要4%。也就是说即便我们通过心理筛查甄别出所有有心理问题的个体，还有96%的可能自杀或有生命安全隐患的个体无法通过心理筛查被我们发现。

我画了一张很粗糙的图来表示自杀的原因，自杀的原因非常复杂（上图只是为了便于大家理解，其比例还有涉及因素都不精确）。心理筛查工作主要在甄别有心理问题的个体，但自杀是学校心理危机预防工作中不可避开的一部分，如果我们只做筛查工作，我们对于危机的预防工作就会存在一块很大的漏洞。

因此，我们还需要增加更多测评指标，开展心理普查工作，把握更全面的学生情况，从而尽可能从预防的角度开展学校心理健康教育工作。

但实际情况可能不允许我们每年对全校学生开展心理普查工作，这个工作量太大，而且心理老师配比远远不够。我个人认为，可以对新生开展心理普查，对其他年级学生进行重点监测。

为了科普、宣传

心理普查绝对不只是心理老师的工作，它需要全校师生及家长的共同参与及配合。而如何得到他们的配合并且让他们更好的参与？我觉得心理普查工作是一个很好的契机，我们可以在普查前做一系列的宣传科普工作，比如对工作人员进行培训，向家长、学生发放知情同意书并说明心理普查的目的、内容、流程等。我们采用的是“知情不拒绝”的形式，以减少无理由不配合的情况（如需知情同意书模板及其他下文涉及到的资料，请拉至文末了解获取方式）。

为了全面了解学生心理健康情况

心理健康教育不仅仅是排雷的工作，更是重在预防，我们开展学校心理健康教育工作需要从系统的视角，建设和谐友好的心理环境，而心理普查可以将学生整体心理健康水平呈现给我们，指导我们更有针对性的开展学生需要的心理健康教育工作。我想这是心理普查更重要的价值。

新生心理普查流程

How？

以上是我们每年做新生心理普查的流程。一般我们是在国庆收假后的一到两周进行机测，因为机测前我们需要发放知情同意书，国庆期间学生可以带回去给家长。国庆放假前我们还要组织相关的培训和前期的一些筹备工作。有的学校可能会一开学就马上做心理普查，但是我们学校的心理普查的流程比较复杂，刚开学的时候老师、学生、家长都没来得及建立起比较高效的联结，也来不及做测前准备工作，学生的心理状态还没有稳定下来，所以国庆之后测评对我们来说是比较合适的时候。接下来我就分步骤向大家详细介绍我们新生心理普查的做法。

01

很多老师反馈，虽然有文件已经规定要开展心理普查工作，可是领导却不够重视，没有给与足够的支持，不会把这项工作列入到学校的常规工作，更不会增派人手来协同帮助，感觉只有自己在孤军奋战。

我很理解这种感受，但是几年的工作经验告诉我，很多时候，领导不是不重视心育工作（现在的教育大环境下也很难有领导敢不重视这项工作吧），而是他们确实不知道该怎么支持，也许在他们的印象中，心理普查不就是买个软件让学生去机房做个测试，把数据导出来做成资料就好了嘛。

所以开展心理普查前需要我们去给领导介绍、科普这项工作。最好的方法就是你需要写一份心理普查工作方案，最好是拿着方案当面跟领导沟通，让他们知道为什么要做心理普查、要怎么做、你需要学校提供什么、你的初步计划和安排是什么，最后请领导指示。比如说我们会告诉领导，这项工作的工作量很大，需要做哪些事情，而且需要很多老师共同协助完成，他们分别需要负责哪一块工作，有什么要求，所以我们需要开一个培训会，并且需要实习生协助访谈，然后要给老师们申请加班课时。因为这项工作如果想做得系统全面，是需要调动学校很多部门的力量，领导这时候也会给我们一些实际的意见。

得到领导的支持，方案发布后，我们就得到了行政力量的支持，这时候其他老师需要配合的是学校安排的心理普查工作，而不是心理老师的工作，但是这还不够。因为每个老师都很忙，特别是班主任，我们要尽可能的让他们看到这项工作的意义，以及对他们工作的帮助，并且尽可能的减小他们做这件事的负担。

所以，我们会在培训的时候，告诉班主任们心理普查之后，我们会针对他的班级出一份心理普查反馈报告，并给出相应的建议，如果有严重心理危机的学生，我们也会协助班主任一起处理，为了得到更全面准确的结果，需要班主任帮我们做以下工作：

1.帮忙发放、收集知情同意书和家庭信息问卷给家长。

2.提交一份班上需要重点